Sin embargo, para los especialistas, uno de los cambios más importantes se producirá en el rol docente.
Cambios en el rol docente impulsados por las nuevas tecnologías
La facilidad de acceso y producción de información mediante recursos web como buscadores, sitios y blogs por parte de los estudiantes modifican el rol del docente. Como señala el especialista en tecnología educativa Pere Marquès Graells en su artículo Los formadores ante la sociedad de la información: “hoy en día el papel de los formadores no es tanto “enseñar” (explicar-examinar) unos conocimientos que tendrán una vigencia limitada y estarán siempre accesibles, como ayudar a los estudiantes a “aprender a aprender” de manera autónoma en esta cultura del cambio”.
En la sociedad de la información el maestro o profesor pasaría a desempeñarse como un mediador del aprendizaje de los estudiantes. En este sentido, para el especialista Felipe García: “el profesor debe modificar su rol en el proceso de aprendizaje (…) Debe guiar los procesos de búsqueda, análisis, selección, interpretación, síntesis y difusión de la información” de los estudiantes, tal como sostiene en su trabajo Nativos digitales y modelos de aprendizaje.
Los docentes como guías en la sociedad de la información
Frente a la saturación informativa y la facilidad de acceso a la información de los alumnos el docente ejerce un papel clave: brinda los conocimientos y herramientas necesarios para formar criterios de selección, evaluación y utilización de información relevante.
El papel del docente resulta clave en una sociedad hipermediatizada, coinciden distintos especialistas entre los que se encuentra la investigadora y docente Fabiana Cabra Torres que en su artículo Nativos digitales: ¿Ocultamiento de factores generadores de fracaso escolar? señala que si bien los estudiantes tienen gran habilidad para utilizar las nuevas tecnologías “un gran número de estudiantes no sabe cómo usar estrategias refinadas de búsqueda, manejo y evaluación de la información”.
Cambios en el sistema educativo argentino
La capacitación docente en materia de nuevas tecnologías resulta fundamental para reducir la brecha digital con los alumnos, teniendo en cuenta que, como sostiene el especialista Alejandro Piscitelli: “en la Argentina, donde hay 820.000 maestros, nos encontramos con la paradojal situación de que los instructores que son mayoritariamente inmigrantes digitales, que hablan un idioma en vías de extinción cual es el de la era predigital, están tratando de enseñarle a una población que habla un lenguaje totalmente distinto e incomprensible para los docentes inmigrantes”.
Sin embargo, resulta fundamental tener en cuenta un cambio más profundo en el sistema educativo impulsado por las nuevas tecnologías: el nuevo rol del docente y su aporte a la formación de las personas.
Rodrigo Horacio Cassella
