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Por estos días, la motosierra de la gestión Frigerio pretende avanzar sobre los Centros Educativos para Jóvenes y Adultos, mientras que las autoridades en particular, y los vecinos en general, no tienen la menor idea de la contribución que hacen estos espacios a una sociedad mejor. Especialmente en estos tiempos de tan precaria educación. Por esta razón, a continuación desarrollamos, en detalle, el rol que cumplen para que la ciudadanía sepa y comparta con alguna autoridad que tenga a mano.
Los Centros Educativos de Jóvenes y Adultos son espacios formales de personal único que funcionan en diferentes lugares o escuelas de las ciudades y del interior departamental. El objetivo de los mismos es darle la oportunidad a mayores de edad, discapacitados, expulsados, y gente mayor, entre otros, de alfabetizarse y cumplir con la primaria.
Dos de estos Centros ocupan espacios en escuelas, y los demás en clubes, asociaciones de bien público, salas barriales, los CICs, o cualquier lugar donde se encuentre la demanda y se pueda brindar la oferta. Las jornadas son de cuatro horas, a veces a la tarde (13 a 17), y otras a la noche (19 a 23).
Cabe remarcar que la estructura de cada centro se reduce a una maestra común, que cobra menos que las de las escuelas primarias, que no reciben fondos de ningún tipo, y que la última capacitación la recibieron hace más de 15 años con el programa Encuentro. Demás esta agregar que no cuentan con ordenanza, cocinera, ni nada que se le parezca, y deben enfrentar cualquier desborde en soledad.
Es justo remarcar que lo que se le brinda a los alumnos es muchas veces más que los contenidos curriculares convencionales, ya que también salen, o vienen, a la ciudad, donde algunos conocen una iglesia, un supermercado, o aprenden a usar el cajero. En otras palabras, la maestra, en estos casos, es también la guía en un mundo que a sus alumnos les había sido negado.
Por otro lado, está previsto que, tal como ocurre en el resto de los departamentos de la Provincia, la tarea de enseñanza y alfabetización de jóvenes y adultos que se realiza desde los Centros sea en conjunto con los talleres laborales, de modo de sumrle capacitación laboral a muchos de los alumnos.
Gracias a todo esto, a estos centros nunca les han faltado matrículas, ya que aún quedan generaciones que no tuvieron la oportunidad de acceder a la educación, a la vez que el analfabetismo, en el país, es, por lo menos, del orden del 2 porciento.
Lamentablemente, a pesar de todo eso, el CGE excluyó del programa provincial de alfabetización a todos estos centros, mientras que a éstos docentes ni siquiera se los reconoce como personal único, ni cuentan con el apoyo de la Departamental en su desempeño.
En síntesis, se trata de una más que importante oferta educativa para un sector importante de la sociedad que no solo la necesita, sino que también la demanda. Un servicio educativo muy importante que cualquier funcionario no solo defendería sino que promovería.
Norman Robson para Gualeguay21
